Rassismus angehen statt übergehen

SFr. 20.00 SFr. 37.50

Monique Eckmann, Miryam Eser Davolio

1. Auflage 2003
134 Seiten, Broschur 298 x 210 mm
ISBN 978-3-03755-004-5

Inhalt

Die Publikation vermittelt sowohl neuste Erkenntnisse und Bildungsansätze der Rassismuspädagogik wie auch erprobte Umsetzungsanleitungen für Projekte. In 18 Unterrichtsmodulen, die aus der Arbeit der Autorinnen im Rahmen von Interventions- und Präventionsprojekten zu Rassismus entstanden sind, finden Lehrpersonen und Erwachsenenbildnerinnen und - bildner eine Reihe von Empfehlungen und Anleitungen für die konkrete Umsetzung von pädagogischen und soziokulturellen Aktivitäten. Sie sind darauf ausgerichtet, Erfahrungen und Konflikte der Teilnehmenden anzusprechen, das gegenseitige Zuhören zu fördern, zu neuen Begegnungen und Erlebnissen zu verhelfen, sowie Dilemmas sichtbar zu machen.

Der theoretische Ansatz geht von der Vielfältigkeit der manifesten und latenten Formen von Rassismus und den konkreten Erfahrungen der Betroffenen aus. Er will Handlungsperspektiven fördern, die Polarisierungen, Pauschalverurteilungen und Machtlosigkeit entgegenwirken. Dabei gilt es, verschiedene pädagogische Fallen und Bumerangeffekte zu vermeiden, welche anhand der Ergebnisse aus zwei Nationalfontsprojekten aus der Deutsch- und Westschweiz aufgezeigt werden. Diese wissenschaftliche Basis trägt dazu bei, dass die Praxismodule optimal eingesetzt werden können und zu den beabsichtigten Lernprozessen beitragen.
Das Ziel der Interventionen sind Sensibilisierung gegenüber Rassismus, Empowerment sowie Förderung der Wahrnehmung eigener Mitverantwortung.

Diese Publikation ist eine Kooperation mit dem Verlag Pestalozzianum und der Stiftung Erziehung zur Toleranz.

Sie entstand in einem Forschungsbereich der Hochschule Luzern – Soziale Arbeit. Entsprechend bietet die Hochschule Luzern thematische Aus- und Weiterbildungen, Seminare und weitere Dienstleistungen an:

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